На занятии в рамках проекта «Разговоры о важном» ректор ВГСПУ Александр Коротков рассказал о значимости и престиже профессии учителя, а также о том, какие условия созданы в вузе для ее получения.
Сетевой психолого-педагогический класс был представлен как уникальный инновационный проект волгоградского региона в рамках Международного форума на ВДНХ в Москве в рамках дней Волгоградской области.
В рамках обучения по программе профессионального обучения «Вожатый» студенты – бойцы РСО, приступили к прохождению учебной практики. На ней они смогут применить полученные теоретические знания по ранее изученным дисциплинам.
Встреча на тему «Мудрость супружеской любви» была организована доцентами кафедры педагогики Еленой Евдокимовой и Лидией Осиповой при участии ведущих специалистов Межрегиональной службы консультирования родителей Социально-психологического центра ВГСПУ и НИЦ «Изучение проблем образования родителей ВНОЦ РАО.
Технопарк ВГСПУ и педагогический Кванториум им. В.С. Ильина стали площадкой для проведения стажировочного модуля для учителей из школ Волгоградской области, на базе которых действуют образовательные центры «Точка роста».
Преподаватели кафедры педагогики выступили спикерами Окружного слета «Орлята России», который прошел на территории туристической базы «Олимпия» с 16 по 19 ноября 2023 года.
Преподаватели кафедры педагогики, института технологии, экономики и сервиса и факультета исторического и правового образования прошли обучение в Центре знаний «Машук» (г. Пятигорск) в рамках в 4-х дневной программы «Голос поколения. Преподаватели».
Технопарк ВГСПУ стал площадкой для проведения Всероссийской научно-практической конференции «Интеграция результатов психолого-педагогических и предметно-методических исследований как фактор развития практик общего образования» с международным участием.
В Волгоградском государственном социально-педагогическом университете стартовала Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Интеграция результатов психолого-педагогических и предметно-методических исследований как фактор развития практик общего образования».
